jueves, 29 de enero de 2015

MEZCLAS Y SUS METODOS DE SEPARACIÓN

MEZCLAS
Todos alguna vez hemos preparado mezclas desde nuestra casa y en nuestro día a día, como un plato de cereal o una deliciosa agua fresca de sabor.

¿QUÉ SON?
Las mezclas son la unión de varios componentes  y pueden ser homogéneas o heterogéneas.



TIPOS DE MEZCLAS.
MEZCLAS HOMOGÉNEAS.
Son las mezclas en las que a simple vista no se distinguen sus componentes.



MEZCLAS HETEROGÉNEAS.
Son las mezclas en las que a simple vista si se distinguen sus componentes.





MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE LAS MEZCLAS.
Existen diversos métodos para la separación de las mezclas:
1. Filtración.
2. Decantación.
3. Evaporación.
4. Destilación.
5. Imantación


FILTRACIÓN.
Este método se utiliza para separar mezclas heterogéneas formadas por un sólido y un líquido, la mezcla se hace pasar a través de un "filtro", de modo que el sólido queda retenido en el filtro y el líquido pasa a través de el.


DECANTACIÓN.
Este método se utiliza para separar mezclas heterogéneas sólidos y líquidos que tienen diferentes densidades, o para separar 2 líquidos que no se disuelven entre sí.



EVAPORACIÓN.
Este método se utiliza para separar mezclas homogéneas o disoluciones formadas por un sólido y un líquido como la sal y el agua, es decir se ocupa para separar un sólido disuelto en líquido. La mezcla se calienta y al evaporarse el líquido, el sólido queda en el recipiente.



DESTILACIÓN.
La destilación se utiliza para separar mezclas homogéneas de líquidos que presenten alcohol y agua, este método de separación se realiza mediante el calor y consiste en calentar la mezcla hasta que uno de los líquidos se evapora, se condensa y se recoge en otro recipiente. 



IMANTACIÓN.
La imantación es un proceso que sirve para separar dos sólidos (en la que uno de los cuales debe ser ferroso (hierro) o tener propiedades magnéticas). El método consiste en acercar un imán a la mezcla a fin de generar un campo magnético, que atraiga al compuesto ferroso(hierro) dejando solamente al material no ferroso en el contenedor.


lunes, 26 de enero de 2015

LOS EFECTOS DEL CALOR

LOS EFECTOS DEL CALOR

PUNTO DE FUSIÓN.
El punto de fusión de una sustancia es la temperatura en la que dicha sustancia pasa del estado sólido al líquido.
Tomemos como ejemplo lo que ocurre con el agua. Ya sabes que un cubito de hielo es agua en estado sólido. Si lo calientas, cuando su temperatura llegue a 0º C comenzará a derretirse. Mientras lo hace, la temperatura no seguirá aumentando. Esta temperatura en la que el cubito cambia de estado sólido a líquido se denomina punto de fusión.



PUNTO DE EBULLICIÓN.
El punto de ebullición es cuando el líquido pasa al estado gaseoso.
Cuando calientas agua para hacer un café, y la temperatura alcanza los 100° C, ésta comienza a burbujear, hervir. En ese momento el agua pasa de estado líquido a gaseoso y la temperatura se mantiene constante. La temperatura en la que el agua pasó de estado líquido a gaseoso se designa con el nombre de punto de ebullición. Por lo tanto el punto de ebullición del agua es de 100° C.




¡Ojo! No hay que confundir ebullición con evaporación. La evaporación del agua se produce a cualquier temperatura, pero sólo logran cambiar de estado las moléculas que se encuentran en la superficie del líquido. Por eso, si dejas un vaso con agua en una habitación durante varios días disminuye el volumen de líquido.

Todas las sustancias tienen diferentes puntos de fusión y ebullición, de acuerdo a sus características particulares. 

domingo, 25 de enero de 2015

CUENTO "LOS HOMBRES CIEGOS Y EL ELEFANTE"

CUENTO "LOS HOMBRES CIEGOS Y EL ELEFANTE."


Había una vez seis hombres ciegos que vivían en Indostán, que querían ampliar sus conocimientos y aprender cómo era un elefante, por lo que decidieron que cada uno, por la observación del tacto, podría satisfacer a su mente.

El primero, al acercarse al elefante, chocó contra su lado ancho y fornido, por lo que en seguida empezó a gritar:
"¡Bendito sea Dios! ¡El elefante es muy similar a una pared!"

El segundo, palpándole el colmillo, gritó:
"Oh! lo que tenemos aquí, es muy cilíndrico, suave, y aguzado. Para mí esto es muy claro, esta maravilla de elefante es muy parecido a una lanza".
El tercero se acercó al animal y tomó la trompa, la cual se retorció en sus manos. Así, audazmente dijo:
"Yo veo", acotó, "que el elefante es igual que una serpiente"

El cuarto extendió su ávida mano Y se posó sobre la rodilla:
A lo que más esta bestia maravillosa se parece, es muy llano", comentó él; "Es bastante claro que el elefante es semejante a un árbol".

El quinto, que se arriesgó a tocar la oreja, dijo: "Hasta el hombre más ciego puede decir a lo que esto más se parece:
Niegue el hecho quien pueda, esta maravilla de elefante es igual que un abanico".

El sexto, en cuanto empezó a tentar a la bestia, asió su cola oscilante.
"Yo veo", dijo él, "que el elefante es como una soga".-

Y así, estos hombres de Indostán continuaron disputando ruidosa y largamente.
Cada uno se mantenía en su propia opinión, siempre más rígida y fuerte, por lo que no podían llegar a un acuerdo ya que, como podemos ver, aunque cada uno estaba en parte en lo cierto, todos estaban errados.


(Tomado de la web)

EL CUENTO

¿QUÉ ES UN CUENTO?


Un cuento es una narración breve creada por uno o varios autores, basada en hechos reales o imaginarios, inspirada o no en anteriores escritos o leyendas, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento relativamente sencillo y, por lo tanto, fácil de entender.


PARTES DE UN CUENTO.

El cuento se compone de tres partes:

Introducción, inicio o planteamiento: Es la parte inicial de la historia, donde se presentan todos los personajes y sus propósitos, pero principalmente, donde se presenta la normalidad de la historia. 
Desarrollo, nudo o medio: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia; allí toman forma y se suceden los hechos más importantes. El nudo surge a partir de un quiebre o alteración de lo planteado en la introducción.
Desenlace, final o conclusión: Es la parte donde se suele dar el clímax y la solución al problema, y donde finaliza la narración. Incluso en los textos con final abierto, hay un desenlace.

TIPOS DE CUENTOS.

Es posible distinguir entre dos grandes tipos de cuentos: el cuento popular y el cuento literario.

El cuento popular suele estar asociado a las narraciones tradicionales que se transmiten de generación en generación por la vía oral. Pueden existir distintas versiones de un mismo relato, ya que hay cuentos que mantienen una estructura similar pero con diferentes detalles.


El cuento literario, en cambio, es asociado con el cuento moderno. Se trata de relatos concebidos por la escritura y transmitidos de la misma forma. Mientras que la mayoría de los cuentos populares no presentan un autor diferenciado, el caso de los cuentos literarios es diferente, ya que su creador suele ser conocido.

(Tomado de la web)

TEATRO: "LOS CIEGOS Y EL ELEFANTE"

OBRA DE TEATRO: "LOS CIEGOS Y EL ELEFANTE."



PERSONAJES:

  • Niño
  • Ciego 1
  • Ciego 2
  • Ciego 3
  • Ciego 4
  • Ciego 5
  • Ciego 6
  • Guía.
ESCENOGRAFÍA:
Una ciudad árabe.

El niño entra a escena corriendo.

Niño grita

¡Un elefante! Vengan a verlo, ya viene, va a pasar por esta calle. Salgan todos, vengan a ver al elefante... Va saliendo... ¡Un elefante!...

Los seis ciegos van entrando despacio a escena con sus bastones.

Ciego uno: Yo no sé cómo es un elefante.

Ciego dos: Yo tampoco lo conozco.

Ciego tres: Ni yo.

Ciego cuatro: Me gustaría saber cómo es un elefante.

Ciego cinco: Esperaremos a que pase por aquí y podremos tocarlo.

Ciego seis:  Lo tocaremos con las manos. Nuestros dedos son nuestros ojos.

Guía: (Entra con el elefante.)  Abran paso, señores, dejen pasar a este gran elefante... no les vaya a pisar un callo.

Ciego uno: (Avanzando.)  Buen hombre, deja a estos pobres ciegos tocar a tu elefante. Queremos conocerlo.

Guía: Está bien, acérquense uno por uno. Es mansito, no le tengan miedo. Es bueno. (Regresa a su lugar)

Ciego uno:  (Avanza y toca el cuerpo del elefante) Ummmmm... ya me doy cuenta: el elefante es igual a una pared no muy lisa.

Ciego dos: (Se acerca y le toca una pata) No, no es cierto lo que dices. El elefante es igualito a un árbol. (Vuelve a su lugar)

Ciego tres: (Le toca un colmillo) ¡Mentira y mentira! Mis manos me dicen claramente que el elefante es muy parecido a una lanza. Regresa a su lugar

Ciego cuatro: (Le toca una oreja) Ustedes están completamente equivocados. Yo también lo toqué y estoy seguro de que es como un abanico, y mis dedos no me engañan. Vuelve a su lugar

Ciego cinco: (Le toca la trompa) Pues a mi no me engaña nadie; estoy seguro de que el elefante es parecido a una serpiente. Vuelve a su lugar

Ciego seis: (Le toca la cola) ¡Ninguno de ustedes sabe cómo es el elefante! Yo opino que es como una cuerda que sirve para amarrar bultos. Regresa a su lugar. Todos se agitan

Ciego uno: ¿Cómo te atreves a insultar de esa manera? Estoy seguro de que es una pared.

Ciego dos: Les digo que es un árbol.

Ciego cinco: ¡No! ¡Es una serpiente!

Ciego tres: ¡Qué serpiente ni qué nada! ¡Estoy seguro de que es una lanza!

Ciego cuatro: ¡Mentira! Es un abanico.

Ciego seis: (Grita) ¡Es una cuerda, una cuerda!

(Todos tratan de pegar a los demás pero no siempre atinan. Se hace una gran confusión y todos hablan al mismo tiempo.)

Todos en desorden: A mí nadie me contradice... ¡Toma!... Ay, ay... pero si yo tengo razón... Es una cuerda... Es una pared... Una lanza, una lanza... No, un abanico, te digo que un abanico... Un árbol, es un árbol... ¿Quién me pegó? ¡Ay mi espalda!

Guía: (Lucha por separarlos y esquiva los golpes) ¡Calma, calma! ¡Ya esténse quietos!... oigan... escuchen... atiendan... Yo les explicaré todo. Se va haciendo poco a poco el silencio. Todos resuellan, se quejan. Todos creen tener razón, pero ninguno la tiene. ¿Saben por qué?

Todos: ¿Por qué? ¿Por qué?

Guía: (Se sube al elefante) Porque cada uno de ustedes tocó una parte del elefante. El que tocó el cuerpo pensó que era una pared. El que tocó la pierna creyó que era como un árbol. El que tocó uno de los colmillos se imaginó una lanza. El que alcanzó a tocar la oreja se figuró un abanico. El que tocó la trompa se acordó de la serpiente y el más chaparrito, que sólo alcanzó a tocar la cola, estaba seguro de que el elefante era como una cuerda.

Ciego cinco: Ahora entiendo. Sí, eso fue lo que pasó y nos enojamos mucho.

Guía: Se enojaron tanto que hasta de palos se dieron.

Ciego uno: Nos portamos como tontos.

Ciego dos: En lugar de pensar, nos pusimos tercos.

Ciego tres:  . . . Y furiosos.

Ciego cuatro: En lugar de tratar de entendernos.

Ciego cinco: Porque todos teníamos un poco de razón.

Ciego seis: Pero ninguno tenía la razón.

Guía: Claro, para conocer la verdad hay que conocer todas sus partes.

Ciego uno: Te damos las gracias, y también al elefante, por habernos enseñado que es mejor ponerse de acuerdo y tratar de conocer toda la verdad.

Ciego dos: Seamos amigos de nuevo.

Ciego tres: Conozcamos bien al elefante.

Todos van circulando alrededor del elefante tocándolo.

Telón.


LA OBRA DE TEATRO

¿QUÉ ES UNA OBRA DE TEATRO?


Una obra de teatro es una forma literaria normalmente constituida por diálogos entre personajes y con un cierto orden.
A la hora de escenificar la obra, los actores deben respetar el guión teatral, obra de un dramaturgo. El guión es un texto dramático, pues está hecho para ser representado.

¿CÓMO ESTÁ COMPUESTA UNA OBRA DE TEATRO?

La mayoría de las obras de teatro están compuestas por tres actos y el final de cada uno de ellos se indicará mediante la caída del telón o bien por el cambio de escenario.
Entonces, una obra de teatro está estructurada en dos momentos: acto y escena. 
El acto es aquel que marcará el cambio de ambiente. En las obras de teatro escritas se manifestará a través de la descripción del decorado y en la representación, como bien mencionamos más arriba, a partir del movimiento de telón o por el cambio de escenografía. Por su lado, la escena, estará marcada por la entrada y salida de los personajes, en tanto, en las obras teatrales escritas se inicia con la descripción de los movimientos y gestos de los personajes intervinientes.

EL GUION TEATRAL

El texto es la historia que cuenta la obra. Generalmente, las obras de teatro están escritas en un libro que se llama guion.El guion teatral se refiere al escrito en el cual se dan las indicaciones del equipo de teatro para poner en escena la obra.


ELEMENTOS DEL GUION TEATRAL.
  • Diálogos de los personajes.
  • Acotaciones.
  • Escenas y cuadros

DIÁLOGO:
Es lo que los actores deben de decir cuando están actuando.
ACOTACIONES
El guion también tiene aclaraciones sobre cómo se deben vestir y qué expresiones deben poner los actores, estas son las ACOTACIONES que son las indicaciones de vestuario, acciones o escenografía que se dan a los personajes dentro del guion teatral.
ESCENAS Y CUADROS:
Una escena se inicia con la descripción de los movimientos y gestos de los personajes intervinientes.
Un cuadro es cada una de las partes en las que puede dividirse una representación teatral sin cambio de decorado, o sea, termina cuando cambia la escenografía.


Forma correcta de utilizar los signos de puntuación para escribir un guión:

  • Escribir el nombre de cada personaje antes de cada diálogo, seguido de dos puntos. 
  • Cada diálogo debe terminar con un punto y aparte. Si se trata de un diálogo largo, es importante utilizar el punto y seguido para separar las oraciones.
  • Las acotaciones  deben ir entre paréntesis y se escriben con letra cursiva.
.

OTROS ELEMENTOS DE LAS OBRAS DE TEATRO: 


Director.

El director es la persona que se encarga de dirigir la obra. Él indica a los actores cómo deben interpretar la obra, y también decide cómo debe ir el decorado y la música. Es muy importante, ya que junta todos los elementos del teatro para que la obra se vea bien.


Personajes.
Los actores son quienes representan a los personajes de la historia.


Escenografía

La escenografía es el decorado que se usa en la obra de teatro. Puede ser un paisaje o un edificio, o simplemente algunos elementos del lugar en el que están los actores. El decorado ayuda a que el público imagine mejor la escena.


(Textos tomados de la web.)

miércoles, 21 de enero de 2015

HUARI: CIVILIZACIONES DE LOS ANDES

HUARI.
(550-900 d.C)


UBICACIÓN GEOGRÁFICA.
Se ubicó en la zona centro de lo que hoy es Perú.



ACTIVIDADES ECONÓMICAS.
Los pobladores de Huari se dedicaban a la ganadería y la agricultura; construyeron una extensa red de caminos para intercambiar productos con poblaciones lejanas.

ARTESANIAS Y OTRAS ACTIVIDADES.
Además de la cerámica y del arte plumario, se destacaron en la elaboración de textiles
.

MOCHE: CIVILIZACIONES DE LOS ANDES

MOCHE
(100-700 d.C)

UBICACIÓN GEOGRÁFICA.
Se ubicó en lo que actualmente es Ecuador y el norte de Perú.

ACTIVIDADES ECONÓMICAS.
Tuvieron notables avances en la escultura y la cerámica. Además trabajaban el oro, la plata y el cobre, y también se dedicaban al comercio.


NAZCA: CIVILIZACIONES DE LOS ANDES

NAZCA
(100-800 d.C)

UBICACIÓN GEOGRÁFICA.
Se ubicó en la zona Sur de lo que hoy es Perú.




ACTIVIDADES ECONÓMICAS.
Sus pobladores se dedicaban al comercio y al trabajo artesanal.



ARTESANÍA.
 Los pobladores de Nazca destacaron en la elaboración de cerámica policroma, también trabajaron el oro y la plata para hacer máscaras y adornos para la nariz y orejas.




GEOGLIFOS.

Los pobladores de Nazca realizaron geoglifos que representaban animales terrestres y marinos, humanos y figuras geométricas sólo se pueden apreciar desde el aire, se cree que fueron elaborados por motivos religiosos.



martes, 20 de enero de 2015

TIAHUANACO: CIVILIZACIONES ANDINAS

TIAHUANACO
(100 a.C 1200 d.C)

UBICACIÓN GEOGRÁFICA.
Ocupó lo que actualmente son: el Sur de Perú y Bolivia, así como el norte de Chile.













ACTIVIDADES ECONÓMICAS.
Esta cultura basó su economía en la crianza de llamas y alpacas. También se dedicaron al trabajo con metales blandos (cobre, oro y plata), al comercio y a la elaboración de cerámica policromada (varios colores).












CONSTRUCCIONES.

Sus habitantes construyeron centros ceremoniales como la puerta del sol, canales y caminos.


CHAVIN: CIVILIZACIÓN ANDINA















CHAVÍN (1,200 a.C-200 a.C)

UBICACIÓN GEOGRÁFICA.
La civilización CHAVÍN se encontraba ubicada en Chavín de Huancar, lo que actualmente es Perú.



SOCIEDAD.
La sociedad estaba organizada en grupos jerárquicos:

  • Gobernantes
  • Artesanos
  • Pescadores
  • Campesinos


ACTIVIDADES ECONOMICAS Y ARTESANALES.
Regaban sus cultivos mediante canales, también se dedicaban a la cría de llamas y alpacas; y producían cerámica y joyería con metales preciosos.






OTRAS ACTIVIDADES.
Construyeron centros ceremoniales y estelas con inscripciones. Sus deidades representaban la flora y fauna amazónica.








INTRODUCCIÓN CIVILIZACIONES DE LOS ANDES

CIVILIZACIONES DE LOS ANDES
PREVIAS A LOS INCAS 

Entre los años 1200 a.C y 1400 d.C a lo largo de la Cordillera de los Andes se desarrollaron civilizaciones previas a los Incas:
Chavin
Tiahuanaco
Nazca
Moche

Huari

CORDILLERA DE LOS ANDES.
UBICACIÓN GEOGRÁFICA.


La cordillera de los Andes es una cadena de montañas de América del Sur que atraviesa los países de: Argentina, Chile, Bolivia, Perú, Ecuador, Colombia y parte de Venezuela. 

jueves, 15 de enero de 2015

EL CICLO DEL AGUA

EL CICLO DEL AGUA

El agua que usamos hoy es la misma que ha existido durante millones de años.
¡Imagínate el agua que bebes es la misma que bebieron los dinosaurios!


Por mucho tiempo el agua se ha mantenido en circulación en sus tres estados: 
líquido, sólido y gaseoso; limpiándose y renovándose constantemente, mediante
la acción del sol, el suelo y el aire. A esta constante circulación de agua en la
Tierra se le denomina Ciclo del Agua o Ciclo Hidrológico.

La tierra tiene una cantidad de agua limitada.  Esa agua circula,
circula, circula (bueno, ya entendiste la idea) en lo que llamamos
el "Ciclo del agua".
Este ciclo se compone de unas pocas partes principales:
  • Evaporación
  • Condensación
  • Precipitación
  • Recolección

Evaporación:

Evaporación es cuando el sol calienta el agua de los ríos, los lagos o del océano y la convierte en vapor.  El vapor de agua sale del río, lago u océano y va hacia el aire.


¿Las plantas sudan?

De alguna manera sí… las personas sudan y las plantas transpiran.  La transpiración es el proceso por el cual las plantas pierden agua a través de sus hojas.  La transpiración le ayuda un poco a la evaporación a llevar el vapor de agua nuevamente al aire.

Condensación:

El vapor de agua en el aire se enfría y cambia su estado a líquido nuevamente, formando las nubes.  Esto es lo que se llama condensación.


Precipitación:

La precipitación ocurre cuando se ha condensado tanta agua que el aire no puede contenerla más.  Las nubes se vuelven pesadas y el agua vuelve a caer a la tierra en la forma de lluvia, granizo, aguanieve o nieve.


Recolección:

Cuando el agua vuelve a caer en forma de precipitación, puede caer nuevamente en los océanos, lagos o ríos o puede terminar en tierra.  Cuando termina en tierra, puede ser que se absorba y se vuelva parte de las “aguas subterráneas” que las plantas y animales usan para beber o puede ser que corra y se recolecte en los océanos, lagos o ríos en donde EL CICLO VUELVE A EMPEZAR.



(Información tomada de la web.)




lunes, 12 de enero de 2015

¡A SEPARAR!

SEPARACIÓN DE RESIDUOS


La basura se crea al mezclar los residuos sólidos (orgánicos e inorgánicos), todos podemos contribuir a reducir la basura.
Por lo tanto existen varios tipos de separación de residuos : 
La separación primaria: Es la separación de los residuos en orgánicos e inorgánicos.
La separación secundaria: Es la separación de los residuos inorgánicos que ya fueron identificados en la separación primaria.
La separación especializada: Se refiere a la separación de residuos considerados peligrosos.



Tipos de residuos:

Orgánicos: Los podemos identificar como aquellos de origen animal y vegetal. Por ejemplo: cáscaras de frutas y verduras, cascarones de huevo, sobrantes de comida, servilletas de papel usadas, residuos de café, bolsitas de té, pasto, hojas, ramas y flores entre otros.

Inorgánicos: Bolsas, empaques y envase plásticos, vidrio, papel, cartón y metales. Casi todos los residuos inorgánicos se pueden reciclar cuando están libres de materia orgánica.

Sanitarios: Papel higiénico, pañuelos faciales, algodón, pañales, toallas sanitarias y preservativos. Es importante que coloques estos residuos en una bolsa amarrada.

Especiales: Pilas, focos, electrónicos (radios, teléfonos, televisores, teclados…) y envases de pegamento, aceite de motor, aerosoles, cosméticos, tintes y fijadores para el cabello, pintura entre otros. Colócalos por separado en bolsa de plástico amarrada, junto con los residuos inorgánicos.






BASURA EN MÉXICO.

En México se recolectan diariamente 86 mil 343 toneladas de basura, ¿puedes imaginar toda esa basura? Es decir, 770 gramos por persona y son generadas principalmente en:
• Viviendas 
• Edificios
• Calles y avenidas
• Parques y Jardines

En México, a partir del 1 de enero de 2004, la Ley de Residuos Sólidos del Distrito Federal "obliga" a la separación de residuos en orgánicos e inorgánicos. En la Ciudad de México los colores más comunes para la separación de residuos son: verde (para lo orgánico) y gris (para lo inorgánico).



Facilitemos el reciclaje:

Te sugerimos separar los residuos inorgánicos en forma independiente, según su tipo.

Junta y aplasta las latas de aluminio para reducir su volumen.

Separa las botellas y frascos de vidrio y no los rompas. Los vidrios rotos deben manejarse por separado y con mucho cuidado para evitar accidentes.

Amarra el periódico, las revistas, las hojas de papel y el cartón para facilitar su manejo y traslado. Consérvalos limpios y secos para que puedan reciclarse.

Junta y aplasta todos los envases y botellas de plástico, esto facilita su clasificación y reciclaje.

Enjuaga los envases usados de cartón (jugos, leche, purés, salsas y sopas).